古诗教学

诗文教学如何基于量的积累更好地引领学生融入诗词的意境，感悟诗词中的形象和情感，从而使学生受到思想的启迪，艺术的熏陶，使学生的语文素养有很好的提升？袁枚的话给我们很好的启迪：“诗者，人之性情也。近取诸身而足矣。其言动心，其色夺目，其味适口，其音悦耳，便是佳诗。”(《随园诗话》补遗卷一)其论强调性灵，言及人的各种感官体验蕴藉“佳诗”之中。诚然！那么在古诗文学习中，如何调动学生的多种感官参与其中，让学生真正走进诗文，充分自觉地调动自己的生活储备与感官体验，用心灵和作者对话，以步入经典诗文的“藕花深处”，以致“沉醉...